skif_tag

Давно собирался вырваться в новое здание худ.музея, интересно было всё, и картины из запасников советского периода и как всё организовали, да и само здание банка меня с детства привлекало, проходя мимо, всегда заглядывал в окна цокольного этажа - деньги, деньги, деньги... вот бы туда попасть) Ну, вот теперь появилась такая возможность...



Картин не много, площадь не позволяет. Цокольный этаж по сути служебный, рабочий только первый этаж, в котором один большой зал, выполняющий роль конференц-зала, лектория и т.д., и его полноценным выставочным залом и рассматривать нельзя. Остаются четыре, залами их не назовёшь, комнатки, причём изолированные, в которые попадаешь через центральный зал, в котором часто проходят какие-то мероприятия. Вот в субботу что-то детям рассказывали, типа мастер-класс.
( Collapse )

Вчера закончился шахматный турнир, посвящённый памяти тренера Владимира Черных.

Было много участников, много туров, играли взрослые и дети. Точнее, детки и дедки.
Пока дедки впереди, но детки поджимают.
Мы в этот раз остались без медалей, но все плотно шли, одна игра-одно очко всё решали...
Все молодцы! И участники и организаторы.



ЗЫ Небольшой нюанс. Награды вручали представители администрации в лице зама зама комитета по ФиС, парень с бородой в белой рубашке, что нормально, наверное, поскольку у него свои дети играли. Т.е., полезное с приятным. Может, больше внимания шахматам будет.
А вот от имени городской Думы награды вручала девушка в свитере ромбиком. Кажется, среди действующих депутатов она не значится. Работает в аппарате Думы? Но, согласитесь, странно, что от имени Думы, представительного органа власти, выступает технический работник аппарата...
В принципе, это мелочь, но она рождает другой вопрос - у нас сейчас целый думский комитет по спорту имеется. Неужели ни у кого из депутатов времени не нашлось посетить, уделить внимание?
( Collapse )

В Таганроге уволили воспитательницу, которая в подробностях объяснила детям, что значит "сажать на кол" в сказке Ершова "Конёк-Горбунок"



Раз уж дело получило такой резонанс, высказались, кажется, уже все, от Жириновского и каких то докторов пед.наук до дворников ЖЭУ...
Прежде всего я должен заметить, что в сказках, хоть в русских, хоть не в русских, очень много страшных, совершенно патологических по степени жестокости вещей - людоеды (!), бабки с костяными ногами, живьём сжигающих в печке детей...
Но почему дети никогда это не воспринимали так болезненно? Так устроена психика ребёнка. Такими образами ребёнок мыслит, у него отсутствуют знания и информация, которая может быть активированы этими образами. Вместе с тем, стах - здоровое чувство. Он нужен, полезен. Но этот страх особого рода, он должен быть до поры абстрактен, и лишь с возрастом, дозировано, этот страх должен вызывать ассоциации с реальностью.

Вот в этот и заключается профессионализм педагога - найти ту грань, когда страх уже перестаёт нести в себе воспитательную роль, и уже наносит психологическую травму. Это как лекарство, которое в зависимости от дозы может лечить, а может и убивать.

Таким образом речь не должна идти о том, допустимо ли объяснять острые моменты в сказках, или не допустимо.
Однозначного ответа тут нет, и он зависит исключительно от готовности психики конкретного ребёнка адекватно воспринимать эту информацию.
Поэтому, судить здесь можно лишь по результату - если ребёнок получил психологическую травму, потерял сон, аппетит, появились устойчивые страхи и т.д., значит, воспитатель в этом виноват, он не смог оценить готовность конкретного ребёнка к восприятию этой информации. Тем более, не забываем, что речь идёт о коррекционной группе, требующей вдвойне аккуратного подхода.

====================================================

В нашем случае, конечно, нужно смотреть, только ли это послужило причиной, либо это был повод для расправы с неугодной сотрудницей.
Но тогда нужно обсуждать совсем иное, а не допустимость объяснения острых моментов в детских сказках.

Пожалуй, самым ярким эпизодом вчерашней встречи был очень эмоциональный спич пожилого таганрожца по поводу до сих пор не установленной памятной таблички на Доме учителя.
Табличка о том, что во время войны здесь был детский дом...
Этому товарищу оппонировал Андрей Лисицкий, и я считаю своим долгом его поддержать.
Но с оговорками - о них позже.
Что касается самого события, уже названного "Лепетихинской трагедией", то это очень болезненный вопрос. Во-первых, всё, что связано с войной, с горем, смертью, это уже тема чрезвычайно болезненная, и любое даже нейтральное замечание воспринимается не всегда адекватно, а зачастую как посягательство на святое, кощунство и пр. Ну, и конечно, дети. Это особенно остро.
Напомню, это история о детях из детского дома, которых немцы вывезли из города, и в местечке Б.Лепетиха, в полевом госпитале у этих детей брали для раненых кровь...
Ну, можете себе представить, на каком градусе эмоций об этом можно говорить...



( Collapse )

Все уже морально готовы жить без водопровода и канализации?
Наверное, уже знаете, что с 23-го сентября по 27 включительно, в городе не будет воды?

Я даже не знаю, с чем это сравнить. Лет 100, 200 или 300 назад не было водопровода, но люди не жили в многоэтажных домах, во дворах были колодцы, работала отлаженная система по развозу воды.
Сейчас всё намного хуже!
Это можно сравнить лишь с настоящей техногенной катастрофой.
И это не шутки и не преувеличение.
Если не будет воды, должны быть закрыты школы и детские сады. Значит, родители детей должны бросить на несколько дней работу...
Не смогут полноценно работать столовые, кафе и рестораны, бассейны и фитнесзалы, возможны проблемы и на промпредприятиях.

И впору объявлять ЧС, но тут на выручку приходит лукавая формулировка о "пониженном давлении". Значит, пару часов в день вода будет появляться на первых этажах, будут заполняться резервные резервуары в больницах.
И даже определены пункты раздачи технической воды с водовозов.
Посмотрел - ближайший ко мне на Банковской площади. Ладно, я могу подъехать на машине с канистрой. Что делать пожилому человеку, живущему в трёх-четырёх кварталах от этого пункта выдачи???
( Collapse )

Сегодня второклассникам дали задание на ИЗО (типа рисования раньше) нарисовать что-то на тему бесланской трагедии.
Совсем ополоумели...
Что, дети должны рисовать горящих заживо детей? Террористов в лужах крови?
Зачем это делать, в чью больную голову пришла идея дать по школам такую разнарядку?

Или может стоило показать ребёнку кадры этого ужаса, что бы он на всю жизнь получил травму?
И как объяснить, что принцип "никаких уступок террористам" оказался важнее жизни сотен детей?

По-моему, это недопустимо. Об этом можно и нужно говорить, но со старшими детьми, но никак не с малышами...

Браво! Лётчики - настоящие профессионалы.

Вот им я бы точно звёзды Героев дал бы. Не за то, что "героически погибли", а за то, что остались живы и сохранили более 200 жизней пассажиров.

Конечно, есть и вопросы. Ведь эти чайки - результат недопустимой близости к аэродрому свалок, это неэффективная система отпугивания птиц, котороя якобы работает в штатном режиме.

Ну, а ещё интересно, как бы в подобной ситуации повёл бы себя "Сухой". Только ли грамотные действия экипажа сохранили жизни пассажирам, или в этом есть и заслуга конструкторов, ведь самолёт садился с полными баками...

Вчера состоялось заседание межведомственной комиссии по обеспечению реализации приоритетного проекта «Формирование комфортной городской среды».
Слушали. Поставили на вид. Проголосовали. Обожаю совканцелярщину)

На самом деле обсуждали проект реконструкции парка 300-летия.
Как вы помните, он попал в программу "комфортная среда". Теперь надо подготовить проект, который будет участвовать в конкурсе. Поэтому, мы должны понимать, что проект просто обязан состоять из неких обязательных элементов, даже если мы сильно сомневаемся в их нужности.


( Collapse )